Características de los OA

Actividad: enlista y describe las principales características que debe poseer un OA.
Evaluació: contenido, ortografía, referencias, tiempo.
http://antiguo.itson.mx/ue/personal/

- Reutilizables: Que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.

- Durables: Que sean flexibles y fáciles de actualizar.

- Interoperables: Independientes de las tecnologías utilizadas y operativos para su uso en cualquier plataforma.

- Accesibles: Que sean fáciles de localizar dentro de las bases u otros sistemas de almacenamiento de contenidos educativos.

Bibliografia:
Medina, C. (S/F). Objetos de Aprendizaje. Fue recuperado el 20 de agosto de 2011 de http: http://mcyti.izt.uam.mx/Maestria_archivos/seminarios/op.pdf

Audiencia: a que persona va dirigido la actividad.
El "QUIÉN". Sus objetivos deben decir: "El alumno será capaz de?"

Conducta o Desempeño: se refiere al comportamiento del estudiante al realizar el objetivo, de esta manera se deberá describir el producto y el resultado de dicha actividad.
El "QUÉ". Un objetivo siempre debe decir lo que se espera que el estudiante pueda realizar. El objetivo algunas veces describe el producto o resultado de lo que se hizo.
Pregúntese ¿Cuál es el producto o resultado con el que el estudiante demuestra el cumplimiento del objetivo?

Condición: siempre describe la forma de cómo se elaborara y la condiciones de un objetivo ya que debe tener un lugar y un comportamiento ya sea de desempeño.

El "CÓMO". Un objetivo siempre describe las condiciones importantes (si las hay), en las que debe darse o tener lugar, el comportamiento o conducta (desempeño).

Grado o Rango: Es el criterio del desempeño aceptable, donde se describe la ejecución de una acción para ver si se puede aceptar.


El "CUÁNTO". Siempre que sea posible, un objetivo explica el criterio de desempeño aceptable, describiendo qué tan buena debe ser la ejecución o realización del estudiante, para ser considerada aceptable.


Universidad del Estado de Georgia.características de un objetivo de aprendizaje, recuperado el 20 de agosto del 2011.

http: //www .eduteka.org/Tema15.php

*Reutilizable: es reutilizable en contextos educativos distintos a aquel para el que fue creado. Esta característica es la que determina que un objeto tenga valor.

* Facilidad: que permitan facilitar el proceso de asimilación y el seguimiento del progreso de cada alumno. Para que se dé el aprendizaje el alumno debe estar activo cognitivamente,

*Formato digital: tiene capacidad de actualización y/o modificación constante; es decir, es utilizable desde Internet y accesible a muchas personas simultáneamente y desde distintos lugares.

* Durabilidad: pueden acceder a contenidos que se adapten fácilmente a los cambios tecnológicos.

* Propósito pedagógico: el objetivo es asegurar un proceso de aprendizaje satisfactorio. Por tanto, el OA incluye no sólo contenidos sino que también guía el propio proceso de aprendizaje del estudiante.

*Contenido interactivo: implica la participación activa de cada individuo (profesor-alumno/s) en el intercambio de información. Para ello es necesario que el objeto incluya actividades (ejercicios, simulaciones, cuestionarios, diagramas, gráficos, diapositivas, tablas, exámenes, experimentos, etc.)

* Es indivisible e independiente de otros objetos de aprendizaje, por lo que:
- Debe tener sentido en sí mismo y ser autocontenido.
-No puede descomponerse en partes más pequeñas.

BIBLIOGRAFÍA:

Martínez, S. & Bonet, P. & Cáceres, P. (S/F). Los objetos de aprendizaje como recurso de calidad para la docencia: criterios de validación de objetos en la Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado el 20 de Agosto del 2011 de http: http://spdece07.ehu.es/actas/Naharro.pdf

Interoperatividad: Capacidad de integración.
Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.
Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas.
Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.
Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.
Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados.
Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.
Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia.
Adaptabilidad:Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.
Autocontención conceptual: Capacidad para autoexplicarse y posibilitar experiencias de
aprendizaje integral.

Referencias:
Universidad de Colima
Dra. Lourdes Galeana de la O

-Puede ser reutilizada.
-Tiene un propósito educativo.
-Acceso universal a contenidos de aprendizaje.
-Optimización de recursos.
-Localización de más y mejores contenidos.

Referencias:
OVELAR, R.(s/f)objeto de aprendizajedefinicion y caracteristicasfundamentales Recuperado el 20 de agosto del 20011

•Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados.
•Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.
•Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia.
•Adaptabilidad: Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.
•Autocontención conceptual: Capacidad para auto explicarse y posibilitar experiencias de aprendizaje integral.
•Interoperabilidad: Capacidad de integración.
•Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.
•Escalabilidad: Permite integración con estructuras más complejas.
•Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.
•Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.





Dra. Lourdes Galeana de la O

http : / / www . cudi . mx / primavera _ 2004 / presentaciones / Lourdes _ Galeana . pdf

• Reutilizables: que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.
• Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.
•Interoperables: Independientes de las tecnologías utilizadas y operativos para su uso en cualquier plataforma.
•Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las bases de datos u otros sistemas de almacenamiento decontenidos educativos.
•Adaptabilidad

http :// mcyti. izt. uam . mx / Maestria_archivos / seminarios /op .pdf

Flexibilidad:
Capacidad de adaptarse a distintos usuarios con diferentes perfiles,

necesidades, intereses, tiempos.


[size=9][size=9]Multimedia:
Utilización de distintos códigos para presentar la información
contribuye eficazmente al aprendizaje, tanto por la redundancia que
supone como por la exigencia de poner en uso distintos modos de

procesar la información.


[size=9][size=9]Interactividad:
En sus dos modalidades: la interacción que permite el medio
con otros individuos (cognitiva) y la interacción que se produce
con el propio medio y los contenidos a través de él se presentan

(instrumental).


[size=9][size=9]Organización de
la información
(estructura):
Cómo se organizan los contenidos, orden y coherencia, recursos
complementarios a los contenidos ; actividades, enlaces,
cuestionarios, glosarios claridad y precisión. (Distintos modelos

de estructuras).


[size=9][size=9]Aspectos
motivacionales:
Promover el interés del alumno. Estrategias que incentiven la

motivación de los alumnos para facilitar su proceso de aprendizaje.


[size=9][size=9]Interfaz y
navegabilidad:
Aspectos del diseño de la pantalla y elementos que faciliten la
navegación por la información. Todas las decisiones que tomemos
a este respecto han de redundar en la eficacia didáctica de la

comunicación.





bibliografia :

García-Valcárcel (2001, p. 418).
[size=9][size=9]
(Prendes, 2003).
[/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size]

se han establecido caracteristicas que el objeto de aprendizaje debera cumplir

-Formato digital: tiene capacidad de actualización y/o modificación constante; es decir, es utilizable desde
Internet y accesible a muchas personas simultáneamente y desde distintos lugares.

-Propósito pedagógico: el objetivo es asegurar un proceso de aprendizaje satisfactorio. Por tanto, el OA incluye no sólo contenidos sino que también guía el propio proceso de aprendizaje del estudiante.

-Contenido interactivo: implica la participación activa de cada individuo (profesor-alumno/s) en el intercambio de información. Para ello es necesario que el objeto incluya actividades (ejercicios, simulaciones, cuestionarios, diagramas, gráficos, diapositivas, tablas, exámenes, experimentos, etc.). elementos que componen el objeto, etc.

Es indivisible e independiente de otros objetos de aprendizaje, por lo que:
-Debe tener sentido en sí mismo y ser auto contenido.
-No puede descomponerse en partes más pequeñas.
-Es reutilizable en contextos educativos distintos a aquel para el que fue creado

lan de acciones para la convergencia europea (PACE): “Los objetos de aprendizaje como recurso para la docencia universitaria: criterios para su elaboración”. Universidad Politécnica de Valencia.
http :// spdece07 . ehu . es / actas / Naharro .pdf

Características:

Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.

Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.

Adaptabilidad: Características de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.

Interoperabilidad: Capacidad de integración.

Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.




Galeana L. Objetos de aprendizaje. Universidad de Colima. Recuperado el 21 de Agosto del 2011 de
http :// www . cudi . mx / primavera _ 2004 / presentaciones / Lourdes _Galea na .p d f

- Reutilizables:que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.
- Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.
- Interoperables: independientes de las tecnologías utilizadas y operativos para su uso en cualquier plataforma.
- Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de contenidos educativos.

Medina,C. (s/f).Objetos de aprendizaje. Recuperado el 21 de agosto del 2011 de http :// mcyti . izt .ua m.mx / Maestria _ archivos / seminarios /op. pdf

“CARACTERISTICAS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE”
Existen 4 características básicas de un objeto de aprendizaje:

• Accesibilidad
• Reusabilidad
• Adaptabilidad e
• Interoperabilidad

•Reutilizables: que sean personalizables en función de
las necesidades del estudiante.
• Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.
•Interoperables: Independientes de las tecnologías
utilizadas y operativos para su uso en cualquier
plataforma.
•Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las
bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de
contenidos educativos.

Un auténtico OA, deberá estar clasificado e identificado mediante un descriptor Metadato.

Referencia.
http ://mcyti.izt.uam.mx/Maestria_archivos/seminarios/op.pdf

Interoperatividad: Capacidad de integración.

Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.

Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas.

Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.

Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.

h t t p :/ / w w w. c ud i. mx / prima vera_ 2 004 / presentaciones / Lourdes _Galeana .p df

Características de un OA

• Reutilizables: que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.
• Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.
•Interoperables: Independientes de las tecnologías utilizadas y operativas para su uso en cualquier plataforma.
•Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de contenidos educativos.
Un auténtico OA, deberá estar clasificado e identificado mediante un descriptor Metadato.
Referencia
Medina.C. http: // mcyti.izt.uam.mx/Maestria_archivos/seminarios/op.pdf

*Reutilizables: que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.

*Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.

*Interoperables: Independientes de las tecnologías utilizadas y operativos para su uso en cualquier plataforma.

*Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de contenidos educativos.

Bibliografia:
http: http://mcyti.izt.uam.mx/Maestria_archivos/seminarios/op.pdf

Objeto de Aprendizaje: se le llama así al producto digital que se crea para apoyar algún proceso de aprendizaje, que tiene una estructura instruccional orientada a un objetivo, a un tema de determinada extensión, que puede reutilizarse y que puede combinarse con otros objetos para cubrir módulos o cursos completos.
Características de los OA
Reutilizables: que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.
Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.
Interoperables: Independientes de las tecnologías utilizadas y operativos para su uso en cualquier
Plataforma.
Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de contenidos educativos.
Un auténtico OA, deberá estar clasificado e identificado mediante un descriptor Metadato.
Elementos de contextualización: permiten reutilizar el objeto en otros escenarios, como por ejemplo los titulos, logo instituciona,l textos de introducción, el tipo de licenciamiento,y los créditos del objeto.

Principales características de los OA

Reutilización: Ser utilizados en contextos y propósitos diferentes.
Educatividad: Para generar aprendizaje.
Interoperabilidad: Integrarse en estructuras y sistemas diferentes.
Accesibilidad: Facilidad para ser localizados en el repositorio.
Durabilidad: Vigencia para ser utilizados.
Generatividad: Para construir a partir de el generar nuevos conocimientos.

Reutilizables: Que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.

Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.

Interoperables: Independientes de las tecnologías Utilizadas y operativos para su uso en cualquier Plataforma.
Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de Contenidos educativos.


Bibliografía:

mcyti.izt.uam.mx/Maestria_archivos/seminarios/op.pdf

•Reutilizables: que sean personalizables en función de
las necesidades del estudiante.
• Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.
•Interoperables: Independientes de las tecnologías
utilizadas y operativos para su uso en cualquier
plataforma.
•Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las
bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de
contenidos educativos.

bibliografia:
http: // mcyti . izt .uam . mx / Maestria_archivos / seminarios / op . pdf

Interoperatividad: Capacidad de integración.

•Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.

•Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas.

•Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.

•Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.
.Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados.

•Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.

•Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia.

•Adaptabilidad: Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.

•Autocontención conceptual: Capacidad para autoexplicarse y posibilitar experiencias de


Referencia: http: http://acteducativa.blogspot.com/2010/12/caracteristicas-de-los-objetos-de.htmlerencia:

-Reutilizables: Que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.
- Durables: Que sean flexibles y fáciles de actualizar.
-Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados.
-Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas
-Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.
-Interoperatividad: Capacidad de integración.




Martínez, J. (S.F). Objetos de aprendizaje. Fue recuperado el 17 de agosto de 2011 de http: // eae.ilce.edu. mx/ objetosaprendizaje. htm